藝文視場&礙有為

受中山大學何怡璉老師之邀在 #表演藝術走入城市生活 課程中帶領同學們藉由行動與聲音採集完成身音地圖。

延續上堂於展場的課程，我們將地點拉到鹽埕的巷弄間。

以 #城市多感身音誌 為名，

透過穿梭於街弄小巷間的同時，將聽覺作為主要的接收器，

讓聲音去引領身體，依循聲音的探尋與現場環境音的採集，

將這些聲音重組排列並藉由紙筆等、膠帶等媒材，

重新將地方聲音延展成另幅身音圖誌。

此次課程分三個階段

第一階段

劃定聲音收集的範圍，以五福四路、七賢四路、新樂街、大勇路等作為邊界，

將學生分為二組，在整個行走過程中去發現有趣的聲音來源，

利用手機的錄音功能去記錄每一個聲音作為後續可使用的素材。

第二階段

在進行創作前，我們來聊聊尋找聲音的過程與發現。

我們相信突然的相遇總是最美的，我們没有特別去找聲音，都是聲音來找我們。

聽到手拉行李箱的輪子滾動的聲響，緊接而來的是一連串的聲音，除了物件、招呼還夾帶著情感的回應…。

飲料店招攬客人的聲音，攪拌飲料的聲音以及喝到飲料感到幸福的聲音…。

發現吹著吹風機的饅頭，經婁老闆的說明後才知道可以加速發酵催生甜味，還有布被吹動的聲音等……。

傳統市場的肉攤，沖洗肉類，煮滾的熱水鍋，川燙肉塊等聲音…。

…不管是聲音找上我們，還是我們去找聲音，同學們每講到一個個聲音的現聲時，興奮的語氣，像似發現新大陸般，感覺他們身子都快跳起來了。

第三階段

同學們把收集來的聲音素材重新排列，加上透過地圖的繪製，變成一幅新的聲音地圖，由兩組同學分別帶領我們再次走入他們所創作的身音誌。

回家的路

一條不知名的巷子，貼在斑剝牆面上的腿色符咒、做回收的老婦、啋在水溝蓋上的聲響、没上鎖的窗戶裡有顆柚子，好想伸手將它帶走喔…，地圖上貼著較多的綠點點是停留較久的地方…；聽著熱絡交談用餐的場景，大家觥籌交錯舉杯慶祝著，用餐時餐俱所發出的聲響又或收拾餐盤的聲音…，在地圖上畫上盤子與沖水的圖案…；經過市場，聽見店家在刷洗地板的沙沙聲…，噗噗的風聲穿梭在經常行走的巷弄間…，龍捲風圖案表示巷子的回聲很大…，還有閃電的圖案代表發現卻來不及停留的地方也可以是心碎的聲音…；來到我們待最久的冷飲店，聽著店員熱情的招呼介紹著品項，我們喝著飲料，不時攪拌杯裡的冰塊，這時一陣拖著行李箱的聲音在我們身旁劃過，我們往這聲響望去，那是一家人返鄉過中秋，的腳步聲，我們用綠色條狀圖案表示，叮咚叮咚的門鈴聲響，…阿嬤我們回來了，這時裡頭傳出阿嬤開心的回應:你們回來了啊!!對啊!高雄好熱喔…。

日常(水電工的一天

用高捷橘紅二線表示上下午的行程，中間的交會點表示美麗島站也是用餐的地方，白線表示心情的連結…；一早先到婁記饅頭買早餐(附圖)，饅頭店夾帶著發酵的氣味，一天的開始有點既期待又怕受傷的感覺，然後開著卡車去上班(答答答的聲響，一路上車窗外的行車環境聲(附圖)，

到達目的地修電線，兩位工人的工作對話…，衣服舊舊的霉味，上班時的心情，後來將車停在停車場時的廣播聲音以及工地旁帆布被風吹動的聲音，帆布磨擦鷹架的聲音…；中午吃午餐時，老舊風扇吹動的聲音，經過蜜餞行聞到酸甜的味道，下午到銀行辦理業務時傳來報號的廣播聲…；下班後先到果汁店買杯木瓜牛奶，榨汁機內的冰塊與果肉先慢後快的轉動著…，這是水電工的日常。

總結，課程觀察與改進:

1.時間依舊掌控的很好

2.除了錄環境聲響，也鼓勵錄現場所看的感受或氣味的描述。

3.原要求每人至少錄二個聲音，但大家採集聲音數量多且素材多元，讓後續故事的內容增添許多想像。

4.除了用色筆描繪圖案外，同學也利用有色膠帶讓地圖表現更具層次。

5.後續要煩學校將圖檔與音檔鑲鉗在相關網頁中。

6.最後仍要感謝 #新浜碼頭藝術空間 場地的提供，讓這二堂課程內容彼此呼應連結。

照片由 #中山大學通識課程 《表演藝術走入城市生活》提供

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課程介紹

... ... ... ... 城市多感身音誌

09月30日(三)下午1點

地點:鹽埕埔站1號出口集合。

簡介:

在城市巷弄間，總有幾處讓你流連忘返的地方，它會是間不知名的民宅、騎樓、磚瓦、、公設、亮麗的畫面或墟癈的一角，

可能又夾帶著不知名的氣味、喧嘈的噪音又或些許的感動與憂愁。

本次工作坊承上次地圖製快閃行動創作，我們用聲音集結走過的風景，繪製屬於我們的密秘身音誌。

*學生須準備手機或錄音筆

*學校準備:不要用的大張海報紙2-4張(背­面要空白的)、、彩色筆。